Ганопольський В.І., Безносиков Є.Я., Булатов В.Г. Туризм і спортивне орієнтування

Кількісний склад туристських груп, визначається "Правилами", для походів I та II категорій складності - не менше 4 осіб, для всіх інших категорій - не менше 6 осіб, причому для походів по маршрутах ІІІ і вище категорій складності він не повинен перевищувати 12 людина (для водних походів - 20 осіб). Обмеження нижньої межі введено в "Правила" з метою (якщо виникає потреба) дієвої допомоги потерпілому і більш успішної організації його транспортування, а по верхній межі - для поліпшення керованості групою на маршруті. Оптимальний склад групи в залежності від характеру маршруту, техніко-тактичних завдань подолання найбільш складних перешкод і т. п. - 8-10 осіб. Така група здатна вирішувати будь-які завдання, керована, легко розподіляє громадський вантаж, здатна забезпечити пошуково-рятувальні роботи своїми силами.

Особливо слід зупинитися на пункті "Правил", формулирующем додаткові вимоги до учасників походів в періоди міжсезоння. Це питання завжди було одним з найбільш складних (як з точки зору додаткових вимог, що пред'являються до групи, так і з точки зору визначення термінів міжсезоння). Згідно "Правил", учасники походів і подорожей, що проводяться в періоди міжсезоння, повинні мати відповідний досвід участі (керівник - досвід керівництва) в походах і подорожах, скоєних в ці періоди, або досвід походів і подорожей тієї ж категорії складності в звичайних умовах. Мінімальний склад групи для походів у періоди міжсезоння, включаючи, отже, і групи, що вчиняють походи I та II категорій складності, визначений у 6 осіб. Крім того, учасники категорійних походів, що здійснюються взимку і в періоди міжсезоння, повинні мати досвід організації польового нічлігу в зимових умовах. Терміни ж міжсезоння повинні визначатися згідно із згадуваним вище постановою колегії Центральної ради по туризму та екскурсіях. При проведенні походів в інші терміни до груп пред'являються підвищені вимоги.

Диференційовані вимоги пред'являються "Правилами" до учасників і керівників водних походів. При цьому учасники походів I-III категорій складності можуть мати досвід походів на будь-якому вигляді судів (байдарки, плоти, надувні човни, катамарани), а учасники походів на байдарках, починаючи з IV категорії складності,- відповідний досвід байдаркових походів (тобто досвід походу попередньої категорії складності). Учасники походів на плотах, надувних човнах (і прирівняних до них катамаранах), починаючи з походів IV категорії складності, "'Повинні мати відповідний досвід походів у тому ж вигляді ,^ судів або на байдарках. При наявність у групи кількох видів судів на кожному з них повинен знаходитися турист, що має досвід участі в походах не більше ніж на одну категорію складності нижче в тому ж вигляді судів. Керівники походів повинні мати відповідний досвід участі в походах і керівництва ними на тих же видах судів.

Учасники комбінованого походу, що включає відрізки маршруту зі способами пересування, характерними для двох-трьох видів туризму, повинні мати відповідний досвід участі (керівник - участі і керівництва) в походах або подорожах по різних видів туризму, складовим маршрут даного походу або подорожі.

Усі учасники категорійних туристських походів повинні вміти плавати, знати прийоми рятування потопаючих, володіти навичками в надання їм долікарської допомоги.

Вікові вимоги ("віковий ценз") до учасників та керівників туристських походів сформульовані Правилами відповідно:

- до участі в походах I категорії складності допускаються особи не молодше 14 років, II категорії - не молодше 15 років, III, IV і V категорій - не молодше 16, 18 і 20 років відповідно, однак при вчиненні пішохідних та водних походів I категорії складності дозволяється включати в групу (до складу Уз) дітей шкільного віку, які беруть участь у поході разом зі своїми батьками або близькими родичами;
- керівниками походів I категорії складності можуть бути особи, які досягли 18 років, II і III - 20 років, IV і V категорій - 22 років.

"Правилами", нарешті, встановлюються і певні вимоги до рівня знань, теоретичної, методичної та інших розділів туристської підготовки. Так, учасники походів I категорії складності повинні володіти спеціальними знаннями я навичками в обсязі початкової туристської підготовки (НТП), II-III категорій складності - в обсязі середньої туристської підготовки (СТП), IV-V категорій складності - в обсязі вищої туристської підготовки (ВТП). Відповідну підготовку забезпечує організація, що проводить похід, і робить про це запис у книжці заявочної групи.

При комплектуванні туристських груп важливу роль грає не тільки відповідність туристського досвіду, спеціальних знань і навичок, необхідних Правилами, не тільки хороший рівень фізичної і технічної підготовленості учасників походу та керівника групи, але і вирішення соціально-психологічних питань. Від того, наскільки високий авторитет керівника, почуття товариськості у групі, рівень дисципліни, психологічна підготовленість групи до маршруту, схоженность учасників майбутнього походу, в першу чергу залежить успіх запланованого заходу, його безаварійність, всебічна корисність походу як для його учасників, так і для колективу, готував групи до походу.

Згідно з "Правилами", туристська група комплектується з членів одного колективу фізичної культури або спортивного товариства. Така вимога має цілком зрозумілу мету: забезпечити саме монолітність групи, яка в умовах спортивного походу повинна бути не просто групою, а спортивною командою, очолюваної керівником (його обов'язки на маршруті істотно ширше, глибше, відповідальніше, ніж обов'язки капітана команди). У туристській групі в умовах ненаселеній місцевості, часто у важкодоступному районі, необхідно не тільки повне взаєморозуміння учасників, але і хороше знання кожним можливостей, характеру, звичок своїх товаришів по походу. Таке знання набувається у спілкуванні, спільних тренуваннях, навчанні, при єдності цілей і єдиному розумінні як завдань конкретного походу, так і власне занять обраним видом спорту.

Соціально-психологічний клімат "малого колективу" визначається багатьма причинами. Для такого "малого колективу", як туристська група, характерним критерієм може служити рівень "схоженности" його членів. Кількісно визначити цей рівень можна, якщо скласти "шахову табличку", розмістити всіх учасників під своїми номерами по вертикалі і горизонталі і представити число спільних походів за принципом "кожен з кожним". "Коефіцієнт схоженности" являє собою середнє арифметичне для кожного учасника, а середній груповий коефіцієнт є середнє арифметичне всіх індивідуальних коефіцієнтів.

Включення в досить "схоженную" групу одного-двох нових учасників рідко проходить безболісно: часто і їм буває важко і групі нелегко. В таких випадках (це найкращий варіант при дійсно якісної підготовки даної групи до даного походу) їм треба надати можливість пройти в складі групи або з частиною її основного складу спортивний або тренувальний похід (неповний по тривалості, кількістю природних перешкод для тієї чи іншої категорії складності) в рік, передує основним походу. Крім того, нові учасники повинні бути постійно в групі - на тренуваннях, змаганнях, навчальних заняттях, розборах.

Однак з вимоги "Правил" про приналежності всіх учасників даної групи до одного колективу фізичної культури або одному спортивному товариству можливі виключення. Наприклад, у число організацій, що проводять туристські походи, входять не тільки колективи фізичної культури, а також рад по туризму і екскурсіям, спортивні та туристські клуби. У таких випадках команда комплектується вже як збірна. Крім того, разом з командою, що представляє той чи інший трудовий колектив, спортивний клуб вузу, можуть тренуватися і брати участь у походах члени цього спортивного клубу, але працюють в іншій організації. Нарешті, якщо хто-небудь з постійного складу групи змінив місце роботи, а іноді і місце проживання, він має право залишатися членом свого спортивного колективу - адже у багатьох випадках він буває просто незамінним членом цієї команди.

"Правила" не проти перелічених прикладів, але проти несерйозного ставлення, нерозбірливість, випадковості в підборі складу групи, а також проти відсутності реальної і систематичної підготовки групи до походу.

Комплектування групи є розділом роботи, зазначеним на мережевому графіку (див. рис. 18) як Р-2. Цей розділ завершується розподілом обов'язків серед учасників майбутнього походу як на етапі підготовки до нього, так і на маршруті. Розподіл обов'язків серед членів групи переслідує не тільки конкретно-практичні цілі рішення в досить стислі терміни великого кола організаційних, господарських, технічних, методичних питань, але і важливі виховні цілі.

Зусилля групи будуть найбільш ефективними, коли на учасника покладаються обов'язки, до виконання яких він краще підготовлений, до того ж робить це з бажанням. Керівнику необхідно чуйно ставитися до можливостей і бажань учасників. Важливо також мати на увазі, що якщо група ставить перед собою кілька завдань, то коло обов'язків кожного дуже широкий, причому можлива, а іноді й необхідна зміна обов'язків при перехід, наприклад, від етапу підготовки походу до етапу його проведення. Формула "від кожного за здібностями" повинна працювати максимально ефективно. На етапі організації та підготовки походу це дає своєчасне і найбільш повне рішення основних завдань, так і другорядних, але тим не менш цікавих і корисних. На етапі проведення походу це забезпечує не тільки успіх в рішенні, скажімо, спортивної завдання, але і той психологічний клімат в групі, без якого похід перетворюється на важку й малоцікаву роботу. На етапі підведення підсумків походу це дозволяє своєчасно і якісно підготувати звіт про похід і інші матеріали, пов'язані з виконанням завдань наукових, виробничих і громадських організацій, зібрати кінофотоматеріали для пропаганди туризму.

Кожен спортивний туристський похід повинен мати суспільну значимість - те, що робить туризм і популярним, І привабливим і престижним видом спортивної діяльності.

Підготовка групи до походу

Представлені на мережевому графіку (див. рис. 18) під номерами Г-3, Г-4, Г-5, Г-6 розділи підготовки групи до походу утворюють цілісний комплекс навчально-виховної роботи проводить похід організації, її туристської секції (клубу туристів), тренера команди. Виділення цих розділів і планування всього підготовчого періоду у вигляді чотирьох послідовних етапів носять досить приблизний характер. Власне тренування, тобто вдосконалення загальної і спеціальної фізичної підготовки, здійснюється паралельно з вдосконаленням психологічної підготовки, розширенням і поглибленням теоретичної, краєзнавчої, топографічної, медичної підготовки. Паралельно з навчанням та тренуванням учасники майбутнього походу виконують широку програму організації походу і його матеріально-технічного забезпечення, а також всю маршрутну роботу (див. главу 19).

Навчально-виховне забезпечення походу формується в період навчально-тренувального процесу і виховної роботи.

Навчально-тренувальний процес, спрямований на підготовку групи до конкретного походу, служить складовою частиною системи навчання, що функціонує в туристських секціях колективів фізичної культури, клубах туристів, радах ДСО. Навчання - тривалий і безперервний процес, охоплює всі сторони підготовки: теоретичну, організаційно-методичну, тактичну, психологічну, фізичну, технічну, спеціальну (медичну). Беручи до уваги безперервність навчання, слід внести в схему забезпечення три компоненти підготовки, які є провідними у вирішенні саме питань забезпечення безпеки на даному маршруті, тобто психологічну, фізичну і технічну. Інші компоненти підготовки не виключаються, але вони мають більше значення у вирішенні інших завдань: спортивних, освітніх, виховних.

Навчально-тренувальний процес здійснюється не тільки на етапах організації та підготовки походу, але і на маршруті, де навчально-виховні завдання вирішуються в комплексі зі спортивно-технічними.

Тренованість спортсмена, а отже, і методика тренування повинні розглядатися принаймні в чотирьох аспектах: медичному, соціологічному, психологічному і педагогічному. Точне кількісне обґрунтування дозування навантажень, які враховують не тільки якість і кількість природних перешкод, але і фізико-географічні особливості туристсько-класифікаційних районів, дозволяє в кінцевому рахунку дати і надійне обґрунтування методів медичного контролю (предпоходного, послепоходного), контролю фізичного стану учасників на маршруті, визначити умови тактичного забезпечення безпеки.

У педагогічний аспект тренованості прийнято включати технічну і тактичну підготовленість спортсменів.

Вирішення різноманітних педагогічних завдань навчання туристів можливо на хорошому рівні лише при відповідному цим завданням програмуванні навчання на основі фундаментальних якісно-кількісних критеріїв класифікаційного забезпечення процесу навчання.

Психологічне забезпечення безпеки учасників туристських походів формується на конкретному матеріалі їх соціологічного аналізу і психологічного контролю, мають у своїй основі класифікаційне обґрунтування психологічних вимог до учасників конкретного туристського походу. Послідовне багаторічна рішення цих завдань у навчально-виховному процесі знаходить відображення цих розділів підготовки як в соціологічному, так і в психологічному аспекті тренованості туристів-спортсменів.

На етапах організації та підготовки походу питання соціально-психологічного забезпечення безпеки вирішуються організацією, що проводить похід, її спеціалізованими туристичними органами, безпосередньо здійснюють підготовку походу (федерацією, комісіями, правлінням клубу туристів, бюро туристської секції колективу фізичної культури). Мова йде про правильному виборі кандидатури керівника походу, а також про контроль при комплектуванні складу групи, оскільки в кінцевому рахунку розглянутий компонент забезпечення безпеки має складовими частинами відповідність завданням керівника походу, складності маршруту і т. п., а склад групи визначається не тільки відповідністю досвіду учасників категорії складності походу, але і необхідністю створення в групі хорошого психологічного клімату.

Завершальний етап підготовки групи до походу, зазначений на мережевому графіку номером М-6 і має на меті всебічний контроль рівня підготовленості групи, включає методи педагогічного та медичного контролю. До методів педагогічного контролю повинні бути віднесені контрольні нормативи загальної та спеціальної фізичної і технічної підготовки учасників походів. Роль неспецифічних тестів і контрольних вправ, що дозволяють визначати рівень загальної фізичної підготовленості туристів, грають нормативні вимоги комплексу ГТО (біг, лижні гонки, силові вправи), а також широко відомі в спортивній практиці Гарвардський степ-тест та тест Рюффье (30 присідань за 30 сек.). Технічні нормативи вже зараз успішно приймаються у формі участі туристських груп у змаганнях з техніки видів туризму, клас яких відповідає запланованої категорії складності походу.

Медичне забезпечення групи на маршруті - серйозна проблема, особливо в складному і тривалому поході. Організатори складних походів вирішують її при комплектуванні групи, залучаючи лікаря з відповідної туристської підготовкою або учасника, що має певну медичну підготовку і систематично підвищує рівень своїх медичних знань.

До питань медичного забезпечення на групи маршруті належать також контроль і самоконтроль, профілактичні заходи проти обмороження, потертостей, травм, реабілітаційні (відновлювальні) заходи, що включають масаж і самомасаж (див. розділ 22).

Важливі елементи, які суттєво впливають на рівень психофізіологічної підготовленості учасників до проходження маршруту, - психологічна і фізична підготовка групи. Рівень цих двох компонентів підготовки регулюється навчально-тренувальним процесом (див. главу 12). Інша сторона проблеми - психофізіологічний стан учасників на маршруті. Аналіз нещасних випадків показує, що багато з них відбулися, коли учасники досягли крайнього психічного і фізичного стомлення. Одним з важливих шляхів досягнення психофізіологічного забезпечення поряд з високим рівнем навчально-тренувальної роботи має стати ретельне планування маршруту, складність якого, технічна і тактична, не перевищувала б можливості групи в психофізіологічному плані. З цією метою необхідна організація систематичного фізіологічного і психологічного контролю (тестування) на маршруті походу, а також запровадження певних обмежень на тривалість походу і число найбільш складних природних перешкод.

При визначенні та затвердженні кандидатури керівника має враховуватися не тільки відповідність його вимогам досвіду "Правил", але і, що не менш важливо, здатність керувати людьми, забезпечити створення необхідного мікроклімату, тобто відмінної взаємодії і взаєморозуміння між членами групи.

При виборі керівника походу і комплектуванні групи провідна організація, федерація (керівна секція, комісія по виду туризму), тренер команди (або будь-яка інша особа, відповідальна за проведення походу) повинні уважно проаналізувати її склад, уникаючи можливості появи в ній "соруководителя", неформального лідера, так як наявність такого учасника завжди призводить до "двовладдя", можливості прийняття непослідовних, взаємовиключних рішень, розколу групи, падіння дисципліни і, як наслідок, до виникнення надзвичайних пригод, сходу групи з маршруту і т. п.

Послідовне вирішення завдань по всім розділів забезпечення туристського походу - надійна гарантія успішного і безаварійного проведення походу.

<<< назад | зміст | вперед >>>