<<< назад | зміст | вперед >>>

Ємельянов Б.В. Екскурсознавство

РОЗДІЛ 1. ОСНОВИ ЕКСКУРСОЗНАВСТВА

1.3. Функції і ознаки екскурсії

Функція (як поняття) в перекладі з латини означає виконання, здійснення, виконання, коло діяльності, призначення, обов'язок, роль. Функція - це зовнішній прояв якого-небудь об'єкта, форма роботи установи, підприємства. Функціонувати - значить діяти, працювати. Функції екскурсії розглядаються як її головні властивості.

Рис. 1.3. Основні функції екскурсії

Функція наукової пропаганди. Екскурсія сприяє поширенню політичних, філософських, наукових, художніх і інших поглядів, ідей і теорій. Виконуючи функцію пропаганди, кожна екскурсія повинна мати чітку спрямованість. В основу екскурсії покладені принципи пропаганди, науковість, ідейність, зв'язок з життям, дохідливість і переконливість. Ці принципи виражають істота пропаганди, дозволяють виділити в ній головне. Їх слід розглядати в сукупності, тобто у взаємозв'язку один з одним.

Принцип науковості. Важливою якістю екскурсії як форми виховання і навчання є її науковий характер. Завдання екскурсії - сприяти поширенню наукових знань. Зміст екскурсії має викладатися згідно з даними певного розділу сучасної науки, сприяти формуванню світогляду. Факти, події, теоретичні положення даються в науковій трактуванні, отримують освітлення з урахуванням досягнень тих галузей сучасної науки, до яких вони мають відношення. Факти і події повинні отримати об'єктивну наукову оцінку.

Принцип ідейності. Ідея - це чіткий план дій для досягнення поставленої цілі. Ст. Даль розглядав ідею "як поняття про речі, умопонятие, подання, уява предмета, розумовий воображенье"¹.

Ідейність необхідно розглядати як свідому прихильність до певною системою ідей. Принципи ідейності означають об'єктивний підхід до змісту фактичного матеріалу при підготовці екскурсії і переконання екскурсовода, излагающего цей матеріал екскурсантам. Важливо, щоб кожна екскурсія була підготовлена з урахуванням цієї вимоги, щоб у відповідності з ним були складені документи для екскурсії - тексти і методична розробка.

Не менш важливо, щоб екскурсовод будував свою розповідь на науковій теорії, послідовно виявляючи свою особисту ідейну переконаність. В оповіданні екскурсовода, в аналізі об'єктів знаходить своє вираження не тільки ерудиція екскурсовода, але й тенденційність як об'єктивне прояв його активної життєвої позиції. Ідейний екскурсовод - це фахівець, який у своїй діяльності і у всіх своїх вчинках керується чіткими принципами.

Зв'язок теорії з життям. Матеріал екскурсій повинен бути пов'язаний з життям, дійсністю, практикою господарського і культурного будівництва, з тими змінами, які відбуваються в Росії. Виклад фактичного матеріалу має супроводжуватися узагальненнями і висновками з урахуванням законів, які лежать в основі історичних та інших процесів.

Певні труднощі з'являються при спробі пов'язати представлений матеріал з сучасністю. Потрібно мати на увазі, що минуле і сьогодення в екскурсії, незалежно від освітлюваної теми, так чи інакше пов'язуються між собою.

Матеріал, що характеризує сучасність в екскурсіях, знаходить віддзеркалення в трьох аспектах: перший аспект - вся тема екскурсії цілком присвячена подіям сучасності ("Калуга будується", "Генеральний план реконструкції міста дії"); другий аспект - сучасності присвячена частина екскурсії, одна або кілька підтем. Ця форма характерна для оглядової екскурсії по місту, району ("Київ - столиця Заполяр'я"), ("Край наш Раменський"). В екскурсії показується минуле (історія), сьогодення (сучасність) і майбутнє міста, району (перспектива). Показу сучасності відведена частина екскурсії. І, нарешті, третій аспект - ексурсія повністю присвячена висвітленню історичних подій, пам'яток історії. Зв'язок з сьогоднішнім днем знаходить вираз у тому, що події минулого (деколи багатовікової давності) оцінюються з позиції сучасності, на основі досягнень науки. Коментарі та висновки враховують домінуючі точки зору сьогоднішнього дня. Наприклад, в екскурсії "Декабристи в Іркутську" дається наступна оцінка: "Російські дворяни-революціонери підняли в грудні 1825 р. повстання проти самодержавства і кріпосництва Рух... декабристів було першим збройним виступом революціонерів у Росії...".

Ефективність екскурсії залежить від того, наскільки зрозуміло викладається матеріал, наскільки він за своїм змістом доступний для даної аудиторії. Матеріал повинен викладатися з урахуванням підготовленості аудиторії, її загальноосвітнього рівня, життєвого досвіду.

Переконливість екскурсійного матеріалу забезпечується також: відбором найбільш важливих фактів, що розкривають тему; використанням переконливих порівнянь; умілим підбором доказів; посиланнями на авторитетні джерела, спогади учасників та очевидців подій; демонстрацією фотографій, копій справжніх документів, карт, схем.

Для кожної екскурсії характерний довірчий тон повідомлення знань. Припущення, версії, варіанти не повинні підміняти головного - розкриття теми на основі наукових даних. Полемічні тенденції завдають шкоди сприйняттю екскурсійного матеріалу. Історик мистецтв А. В. Бакушинский, розробляючи методику музейних екскурсій, висловлюється проти внесення до екскурсії критико-полемічних тенденцій. Такий прийом дуже рідко досягає мети, розпилюючи сили і увагу екскурсантів. Головна вимога до екскурсії - істинність, достовірність фактів, що повідомляються екскурсантам. Саме це приковує увагу до теми, слугує основою для її сприйняття

Функція інформації. Екскурсія у відповідності зі своєю темою містить інформацію щодо конкретного розділу знань: про досягнення історичної науки, медицини, біології; про відкриття археологів; винаходи, досягнення у господарському і культурному будівництві. Від таких важливих засобів інформації, як газета, радіо, телебачення, лекція, екскурсію відрізняє більш висока наочність. Значна частина інформації на екскурсії підтверджується показом об'єктів. Наявність інформації в екскурсіях не означає, що екскурсовод повинен, відступаючи від теми, робити повідомлення про останні події міжнародного життя. Основою для проведення екскурсії є затверджений текст. Не слід доповнювати зміст тематичної екскурсії матеріалами з ранкових радіопередач або свіжих номерів газет, якщо мова не йде про повідомлення надзвичайної важливості.

Функція організації культурного дозвілля. Під дозвіллям розуміється та частина неробочого часу, яка залишається в розпорядженні людини після робочого дня. Це вільний час в межах доби, тижня, року людина витрачає за своїм розсуд на активну творчу або суспільну діяльність, навчання без відриву від виробництва, аматорські заняття, спілкування з друзями.

Екскурсію відносять до тієї групи занять, яка визначається терміном "навчання самоосвіта". Будучи формою культурного дозвілля, екскурсія забезпечує задоволення і формування духовних потреб людини. Вже в 20-е роки вчені-экскурсионисты приходять до думки про те, що екскурсія не відпочинок, а розумова праця, що вимагає від екскурсантів більшої напруги, ніж звичайна прогулянка по місту. Системність знань, повідомлюваних екскурсії, її привабливість у зв'язку з наявністю елемента "путешественности", можливість вибору у відповідності зі своїми інтересами - все це робить екскурсію популярним заняттям для людей.

Екскурсія займає важливе місце в ряді форм навчання без відриву від роботи. Помітно зростає роль екскурсії в організації культурного дозвілля там, де екскурсійні установи і музеї перейшли від епізодичних заходів до заходів по циклам. Екскурсійний цикл ставить завданням дати екскурсантам систему знань (наприклад, з історії рідного міста, про пам'ятники культури і історії, розташованих на його території). У великих культурних центрах ця завдання може бути звужена. Тут цикл з 5-6 екскурсій присвячується показу, наприклад, історичних пам'яток.

Екскурсія в функції розширення культурно-технічного кругозору. Кожна екскурсія сприяє розширенню кругозору людини. Її учасники отримують знання з історії, в галузі мистецтва, архітектури, літератури, економіки. Нерідко екскурсія конкретизує знання екскурсантів, допомагає їм побачити те, що вони знали за письмовими джерелами, з шкільних програм, лекцій.

Екскурсія - це синтез декількох форм культурно-виховної роботи. У неї в як тематично вбудованих і методично виправданих частин можуть бути включені:

а) фрагменти з художніх фільмів, науково-популярний або хронікально-документальний фільм цілком;
б) виступи учасників або очевидців подій, ветеранів війни (1941-1945 рр..) в екскурсіях на військово-патріотичні теми;
в) зустріч з керівниками промислових або сільськогосподарських підприємств, інженерно-технічними працівниками, передовими робітниками в екскурсіях на виробничі теми;
г) прослуховування музичних творів, присвячених життю і творчості композиторів, артистів, музикантів;
д) прослуховування виступів державних і громадських діячів звукозапису, в екскурсіях на історичні та історико-революційні теми.

Функція формування інтересів людини. Завдання екскурсії - повідомити знання аудиторії і викликати інтерес у людей до конкретної галузі знань. Побувавши на літературної екскурсії, її учасники проявляють надалі інтерес до конкретного письменника. Учасники таких екскурсій в подальшому читають літературу з образотворчого мистецтва, літературної творчості, відвідують музеї, інші екскурсії. Екскурсія для багатьох стає початком роботи із самоосвіти.

Кожна конкретна екскурсія може виконувати одночасно кілька функцій. Це залежить від того, з якою групою екскурсантів вона проводиться. Для дітей та молоді екскурсія - це функція розширення культурно-технічного кругозору; для підлітків, які обирають професію, - функція формування інтересів; для іноземних туристів - функція інформації і т. д.

Ознаки екскурсії

Ознакою називають те, що робить схожими між собою або відрізняє один від одного предмети і явища. Маються на увазі істотні ознаки, тобто ті, без яких предмет, явища, форма культурно-освітньої роботи не можуть існувати. "Суттєві ознаки предмета - це група ознак предмета, кожна з яких, окремо взятий, необхідний, а всі разом достатні, щоб з їх допомогою можна було відрізнити даний предмет від всіх інших"1.

Екскурсія, як і інші форми культурно-освітньої роботи (лекція, тематичний вечір, усний журнал, читацька конференція), має свої особливості організації і методики проведення. Її ознаки говорять про схожість з іншими формами або ж підкреслюють її корінна відмінність від них.

Загальними ознаками для всіх екскурсій є:

1. Протяжність за часом проведення від однієї академічної години (45 хв) до однієї доби.
2. Наявність екскурсантів (групи або індивідуалів).
3. Наявність екскурсовода, який проводить екскурсію.
4. Наочність, зорове сприйняття, показ екскурсійних об'єктів на місці їх розташування.
5. Пересування учасників екскурсії за заздалегідь складеним маршрутом.
6. Цілеспрямованість показу об'єктів, наявність певної теми.
7. Активна діяльність учасників (спостереження, вивчення, дослідження об'єктів).

Відсутність хоча б одного з названих вище семи ознак позбавляє права називати проведене захід екскурсією.

Крім цих загальних ознак у кожного виду екскурсій є свої специфічні ознаки:

- у автобусних - обов'язковий вихід з автобуса для огляду пам'яток;
- у музейних - знайомство з матеріалами, розміщеними на стендах;
- у виробничих - демонстрація діючих об'єктів (верстатів, агрегатів, механізмів).

Значення ознак екскурсії полягає в тому, що їх правильне розуміння не дозволяє помилково тлумачити сутність екскурсії.

Позбавлені необхідних ознак ті заходи, які можуть бути позначені загальним терміном - "гидизм" - безсистемний огляд визначних місць, пам'ятників історії і культури. Гидизм слід розглядати як негативне явище, результат несерйозного підходу до підготовки і проведення екскурсії. Екскурсія та побіжний огляд об'єктів за допомогою гіда - це різні поняття. Гидизм турбував вчених-экскурсионистов ще на зорі розвитку екскурсійної справи.

Образ гіда знайшов відображення в літературі, листах та мемуарах мандрівників. Про одному з таких описів говорить учений экскурсионист М. П. Анциферов: "Портрет гіда змальований випадковими штрихами, але образ вийшов цілком закінчений. Тут і самовдоволення вченості, і посилання на джерела, і глибокодумні зітхання, і скакание з одного предмета на інший без усякого зв'язку. Так було в старовину, так залишиться і тепер, де немає правильно поставлених екскурсій". Вчений приходить до висновку, що гидизм - найлютіший ворог екскурсійної справи. Це питання непокоїло екскурсійних працівників і науковців не тільки в 20-ті роки. Про його важливість чимало говорили і писали в наш час. Наведемо одне із свідчень: "Тільки розкриття теми на зорових об'єктах можна вважати екскурсією, на відміну від показу об'єктів у порядку їх появи перед очима екскурсанта, так званого "гидизма". Гід лише "коментує" об'єкти екскурсії".

Висновки

Широке коло об'єктів показу, багатопланова тематика, розробленість методики ведення екскурсій, професійну майстерність екскурсоводів дозволяють екскурсії виконувати визначені функції, кожна з яких відіграє велику роль у вихованні та освіті людини.

Будь-яка форма культурно-освітньої роботи має свої відмітні ознаки. Основний ознака екскурсії - високий ступінь наочності. Важливі й інші ознаки. Вони неоднакові для різних екскурсій (автобусних та пішохідних, виробничих і музейних). Слід, однак, мати на увазі, що перераховані вище ознаки є обов'язковими для будь-якої екскурсії.

Контрольні питання

1. Поняття "функція". Функції екскурсії.
2. Принцип науковості в екскурсії.
3. Зв'язок з сучасністю. Аспекти показу сучасності.
4. Поєднання двох і більше функцій в екскурсії.
5. Ознаки екскурсії.

<<< назад | зміст | вперед >>>