<<< тому | зміст | вперед >>>

Григорій Усискін. Нариси історії російського туризму

Туристсько-екскурсійна робота в перші роки радянської влади (1918-1926)

Це було надзвичайно важкий час для молодої республіки. Йшла громадянська війна, боротьба з інтервентами. В країні панували розруха і голод. Тим не менш у 1918 році при Народному комісаріаті освіти (народний комісаріат освіти) організується спеціальне бюро шкільних екскурсій.

І це в час, коли не було відомо, як закінчаться події на фронтах громадянської війни, нарком О.В. Луначарський запрошує до себе професора І.І. Полянського і доручає йому зібрати, а потім і очолити спеціальну комісію вчених, якій доручалося підібрати в околицях Петрограда відповідні місця для створення опорних баз або Екскурсійних станцій. До складу комісії увійшли крім самого І.І. Полянського відомі професори географії, ботаніки, біології - Б.А. Федченко, С.П. Кравков, М.П. Римський-Корсаков, І.І. Михайлов.

До травня 1919 року вдалося організувати шість екскурсійних станцій - Павлівську, Детскосельскую, Лахтинскую, Сестрорецкую, Петергофскую і ще одну при Каменноостровском сільськогосподарському інституті.

Треба зауважити, що до революції Іван Петрович Полянський брав участь у роботі різних курсів для вчителів, коли слухачі знайомилися з прийомами ведення екскурсій. І перші подібні курси, за пропозицією О.В. Луначарського, вдалося організувати вже влітку 1918 року в Павловську, по сусідству з Царським Селом. З тієї пори Павловськ стає центром підготовки екскурсійних керівників. У 1918 році влітку заняття відвідали два потоку вчителів Союзу комун Північної області.

Як писав у першому випуску журналу «Екскурсійний вісник» Іван Михайлович Гревс: «Зробити екскурсію необхідним чинником у шкільному курсі стало завданням нового часу. У зв'язку з цим постало питання про створення в Петербурзі і його околицях ряду екскурсійних станцій, які б служили пунктами для прийому школярів і для їх самостійної практичної роботи над обробкою зібраного на екскурсії матеріалу. Робота серед школярів зосереджена в екскурсійної секції сектору соціального виховання, яка існує з 1918 року. У її віданні перебувало 18 екскурсійних станцій. Зараз їх кількість скоротилася до 8».

До початку 1920 року Колегія єдиної трудової школи Петрограда затвердила «Положення про екскурсійної секції та екскурсійних станціях». У цьому положенні уточнювалися завдання станції: «Розробляти для шкіл екскурсійні плани і маршрути, сприяти вчиненню самих екскурсій школами як на екскурсійні станції, так і окрім них, організовувати лекції та курси для підготовки керівників екскурсій, видавати присвячені екскурсійному справі журнали, книги тощо».

Для кожної з станцій була властива своя специфіка і особливості. Але все ж перебільшувати такі відмінності не варто. Вони носили лише відносний характер. Спільними були труднощі і негаразди, які припадали на частку працівників станцій. Так, голова Колегії єдиної трудової школи В.Р. Менжинская зверталася з проханням до Ради народного господарства: «На кожній екскурсійної станції з кінця травня до вересня будуть відбуватися щоденні екскурсії під керівництвом постійних керівників. При щоденній великий роботі протягом 3,5 місяців керівники будуть відчувати гостру потребу у відповідному взутті. Прохання до Ради народного господарства про її анулювання 40 пар черевиків (чоловічих і жіночих) для керівників станцій». Або ще один документ подібного роду: «Комісаріат народної освіти клопоче про відпустку у тимчасове користування для потреб Лахтинской станції двох корів».

Дивно плідно і різноманітно працювала Лахтінська екскурсійна станція. Вона розміщувалася на березі Фінської затоки в колишньому замку графа В.А. Стенбок-Фермера. Відкрилася станція 19 травня 1919 року, і очолив її професор Павло Володимирович Виттенбург. Вже в липні станцію відвідали 510 учнів. Як же проводили день школярі? «Прибуваючи на станцію до пів на десяту ранку, екскурсанти отримували легкий сніданок, як і на інших станціях, що складається з чаю або кави з хлібом і цукром або цукерками, потім відправлялися на екскурсію з черговим керівником; повертаючись з екскурсії близько 3 годин, діти купалися в морі, займалися до обіду рухливими іграми на свіжому повітрі або гуляли в парку або на пляжі.

В чотири години екскурсанти отримували встановлений обід, після якого спільно з керівником підводили підсумки проведеної екскурсії, розбирався зібраний природно історичний матеріал і демонструвався музей при станції, де за виставленими колекцій учнів знайомили з представниками місцевої фауни...», - так розповідав в діяльності станції її директор П.В. Виттенбург в журналі «Екскурсійна справа» за 1922 рік.

Музей був гордістю станції. Основний зал прикрашала велика картина - акварель академіка живопису О.М. Бенуа «Північне узбережжя Невської губи». У кожному з розділів музею містилися пейзажі О.М. Бенуа, спеціально написані ним для станції.

Влітку 1919 року видатний російський історик академік С.Ф. Платонов читав лекції для учнів з історії заселення Північного узбережжя Невської губи і Лахті.

В цей же час проходила не тільки екскурсійна, просвітницька діяльність співробітників станції, але і дослідна, методична, дослідницька робота. До весни 1923 року на станції було підготовлено колективну працю «Північне узбережжя Невської губи в світлі природознавства та історії». Влітку того ж року станція приймала гостей. З діяльністю станції приїхали ознайомитися президент Академії наук А.П. Карпінський, професора І.І. Полянський, Б.А. Федченко, директор Зоологічного музею Академії наук А.А. Бялныцкий-Бируля і художник О.М. Бенуа. Спеціально для підтримки мізерних коштів станції організовувалися концерти. В таких концертах двічі брали участь письменники Т.Л. Щепкіна-Куперник і К.І. Чуковський.

Всі екскурсійні станції, організовані в 1919 році, працювали за естественноисторической програмі. Проводилися одноденні і навіть багатоденні екскурсії по геології і ґрунтознавства, ботаніки і зоології. Надзвичайно важливо, що 1 січня 1920 року була організована Центральна станція гуманітарних екскурсій в приміщеннях Анічкової садиби. Це місце було дуже зручно для екскурсантів: центр міста, Невський проспект і Фонтанка. Ще важливіше було те, що в приміщеннях Палацу розміщався Музей Міста. Звідси, після знайомства з експозиціями Музею Міста, екскурсанти прямували в інші музеї міста: Ермітаж, Російський музей.

Учні окраїнних шкіл Петрограда і приїжджають з області отримували безкоштовне харчування. Для полегшення перебування в Петрограді провінційних шкільних екскурсій при станції облаштували гуртожиток на 60 місць, яке співробітники станції між собою називали «штаб-квартирою». За попередньою домовленістю приїжджають надавалося місце для ночівлі, харчування та можливість здійснити цикл екскурсій по розробленій програмі.

Першою завідуючою Центральної станції стала художниця П.В. Ільїна-Ковальська, дружина директора Музею Міста Л.А. Ільїна.

Центральна станція приймала не тільки школярів. З 15-го по 30 жовтня 1920 року були організовані курси з метою ознайомлення петроградських педагогів «з наявними в Петрограді екскурсійним матеріалом гуманітарного характеру». Зі слухачами проводились екскурсії. Керівниками екскурсій та лекторами на курсах виступали професори В.Я. Курбатов, І.М. Гревс, П.М. Вейнер і багато інших чудові вчені, знавці історії та культури Петербурга.

Подібні курси були повторені й у травні 1921 року за більш широкою програмою. Треба сказати, що екскурсійна секція соціального виховання, якою керував І.І. Полянський, теж розміщувалася в стінах Анічкова палацу.

В середині травня 1921 року петербурзька секція спільно з Политпросветом і Музейним відділом скликала Першу Конференцію по екскурсійному справі. У конференції взяли участь близько 180 чоловік, 23 делегати приїхали з Москви. Заняття проходили в Анічковому палаці. Виступили І.І. Полянський, І.М. Гревс, Л.А. Ільїн, М.П. Анциферов, Б.О. Райков, Д.М. Кайгородов та інші вчені.

Незабаром станція була перетворена з шкільної в інструкторську, причому робота зі школами аж ніяк не виключалася з програми діяльності станції.

З 1 травня 1922 року керівником станції була запрошена К.В. Ползикова-Рубець. З осені 1922 року, коли відкрився Екскурсійний інститут, станція почала працювати з ним у тісному контакті. Вони організували разом дев'ять постійних гуртків і семінарів. Так, Іван Михайлович Гревс вів гурток по вивченню Фонтанки, а Л.А. Ільїн проводив семінари на матеріалах Музею Міста. Слухачами була далеко не обрана публіка. Згідно звіту протягом року була проведена 1181 екскурсія, в яких брали участь 34430 человек.Это були і дорослі, і школярі.

На території Анічкової садиби станція працювала до вересня 1924 року. Саме тоді Центральна станція гуманітарних екскурсій припинила своє існування. Можна з певністю сказати, що всі екскурсійні станції Петрограда - Ленінграда зіграли важливу роль у справі гуманітарної освіти як школярів, так і вчителів. У ті тривожні дні були прийняті найкращі заходи, що гарантували роботу професорського складу і керівників екскурсій, а також багатьох тисяч школярів. З убогих, майже відсутніх запасів продовольства молода республіка виділяла «левову частку для екскурсійних стан-цій». Ці обставини залучали на станції першокласний професорський склад у якості лекторів-керівників екскурсій, з одного боку, а з іншого сильну відвідуваність станцій екскурсантами.

Після 1924 року екскурсійні станції почали поступово закриватися. Починаючи з 1929 року від станцій вимагали вести активну політико-виховну роботу, а саме більше займатися класової структурою населення, вивченням форм класової боротьби в місті і на селі». У 1930 році був репресований завідувач Лахтинской станцією П.В. Виттенбург, заарештовані і інші співробітники станції. Колекції музею станції розійшлися по різним організаціям. Частина археологічної колекції потрапила до фондів Ермітажу, а багато загинуло, у тому числі і полотна художника О.М. Бенуа. У 1932 році Лахтінська станція перестала існувати.

Яка ж загальна оцінка діяльності екскурсійних станцій в Петрограді? Ось що про це написав один з ініціаторів і засновників цього руху професор Іван Іванович Полянський: «З усіх благих починань, написаних на новому шкільному прапора, туристичне справа мало не єдине, про що можна сказати: так, воно прищепилося та, порівняно з минулим школою, рушило вперед - принаймні в школах Петрограда і найближчих до нього районах. Адже не потрібно забувати, що Петроград продовжує бути культурним і, зокрема, педагогічним центром не тільки Петроградській губернії, а для всієї Росії, і що екскурсійна організація вперше у такому масштабі здійснення не де-небудь в іншому місці, а саме в Петрограді».

Туристсько-екскурсійний рух на першому етапі історії молодої республіки спиралося на школу. Кадри майбутніх керівників екскурсій і походів переважно поповнювалися шкільними працівниками. Основна робота щодо залучення дорослого населення до екскурсій покладалася на підвідділ позашкільної освіти Наркомосу, пізніше перетворений у Головний політико-просвітній комітет Республіки - Головполітосвіти.

Не можна забувати, що перші роки життєдіяльності молодої держави були наповнені громадянською війною, боротьбою з інтервенцією, розрухою, голодом. Особливості цього періоду позначилися на змісті туризму, на методології. «Простір» для подорожей було обмежено, а коштів ледь вистачало на придбання найнеобхідніших продуктів.

Між тим поступово зароджувався інтерес населення до туризму, до екскурсій. Туристичне справу було тісно пов'язано з розвитком краєзнавства, а це перш за все любов до рідного краю. Краєзнавча робота була спрямована на вишукування нових корисних копалин, необхідних для будівництва, місцевої промисловості і сільського господарства. Разом з бурхливим розвитком краєзнавства значно розширилася тематика і маршрути екскурсій.

Стала очевидною необхідність науково-методичної та організаційної координації діяльності краєзнавства. На чолі стає Народний комісаріат освіти РРФСР і Академія наук. У грудні 1921 року зібралася Перша краєзнавча конференція РРФСР. Створюється Центральне бюро Краєзнавства (ЦБК) на чолі з академіком С.Ф. Ольденбургом. Починають виходити спеціальні журнали «Краєзнавство» (1923-1929) і «Известия ЦПК» (1925-1929). Відкриваючи перший номер журналу «Краєзнавство», С.Ф. Ольденбург писав: «В оборот науки і життєвої практики буде введений такий величезний систематизований матеріал, що навіть важко собі уявити зараз ті плідні узагальнення, які ми вправі очікувати».

З найдальших куточків Росії йдуть листи в Центральне бюро краєзнавства з матеріалами про рідний край. Серед цих листів були дивні послання. Ось одне з них. На конверті крупно виведено: «Т. почтар! Тут штемпелем не бий: в листі живий черв'як сидить!»

У 1921 році в країні створюються три науково-дослідних закладів: у Москві - Центральний музейно-екскурсійний інститут, що виріс з екскурсійного бюро, Інститут методів позашкільної роботи, де створюється екскурсійний відділ, і, нарешті, в Петрограді - Науково-дослідний екскурсійний інститут. Цей інститут увійшов до складу установ Петроградського Академічного центру і управлявся Радою. У першому номері «Екскурсійного вісниках», який вийшов у травні 1922 року, розкривалися природа і завдання, які стоять перед Інститутом: «Коренною проблемою, определяющею сенс і призначення Інституту як науково-дослідної установи, є всебічне вивчення екскурсознавства з усіх галузей життя природи і людської культури як у сфері теоретичної, принципової, так і практичної, в бажаною глибині і повноті, в видах творення цілісної освітньої системи».

До 1921 році була досягнута повна централізація екскурсійної справи серед дорослих. Як писав «Екскурсійний вісник»: «Об'єктом своїх досліджень і ареною своєї діяльності Екскурсійний інститут в майбутньому і в ідеалі ставить всю Росію».

Надзвичайно важливо, що Екскурсійний інститут думав про майбутнє, і в літні сезони передбачалися екскурсії-експедиції, видання путівників, планів екскурсій, описів подорожей.

Про розвиток туризму та екскурсійної діяльності піклувалася Центральне бюро краєзнавства. Питання по туризму та екскурсіях неодноразово заслуховували на з'їздах і конференціях з краєзнавства. В «Известиях ЦПК» краєзнавчим організаціям рекомендувалося враховувати великий інтерес молоді до екскурсій та туризму, прагнення до знань, допитливість, спостережливість. Ось що рекомендував перший номер журналу «Известия ЦПК» краєзнавчим організаціям:

- розробляти маршрути екскурсій, прогулянок як місцевого значення, так і виходять за межі свого краю;
- організовувати доповіді, лекції, присвячені характеристиці краю або особливо цікавих місць, які варто відвідати;
- вивчати місця, де можна провести вільний час і відпочити;
- влаштовувати виставки, конкурси на кращий зібраний матеріал під час екскурсій;
- готувати організаторів краєзнавчої і екскурсійної роботи на місцях.

Докладні рекомендації свідчили про велику увагу до залучення молоді до краєзнавчої та туристично-екскурсійній роботі. Центральне бюро краєзнавства Головнауки звернулося до всіх краєзнавчим організаціям і окремим краєзнавцям з проханням допомогти туристського руху в розробці нових цікавих маршрутів. У листі, опублікованому в другому номері журналу «Известия ЦПК» і зверненому до краєзнавчих та екскурсійних організацій, говорилося: «Основою всякої дальньої екскурсії є маршрут і освітній матеріал на маршруті з багатим зоровим матеріалом і бесідою... Маршрут слід побудувати туди і назад по різному шляху. Краєзнавство на маршруті допоможе виявити чисто краєзнавчі типові риси даного району. Враження від дороги будуть багатше і різноманітніше, якщо ввести в маршрут вид з великим горизонтом, що дає можливість охопити оком великий, значний район краю - річкову долину, шлях по лісі, лузі, стежку по житньому полю - все, що не тільки допоможе вловити економіку рідного краю, але і зробити похід цікавим, захоплюючим... Маршрут повинен розкрити краеведные явища в їх динаміці... Маршрут повинен бути побудований вдало по виразності і силі краеведных факторів. Уміла постановка маршруту допоможе підвищити рівень знання свого краю, викликати поглиблений інтерес до краю».

Подібні роздуми особливо підкреслювали органічну зв'язок краєзнавства і туризму, екскурсійних подорожей і туристських походів. Саме про це писав Іван Михайлович Гревс, визначаючи поняття «екскурсія» як безпосереднє зіткнення людини зі світом через активну подорож. Далі він уточнює і розвиває свою думку: «Далека екскурсія - ближче всього до подорожі (та й взагалі "экскурсионность" вивітрюється по мірі ослаблення "путешественности", радіуса, охоплення, довжини шляху). Стало бути, далека екскурсія - це екскурсія "раг ехсеllence", вінець у розвитку екскурсійного принципу».

У 20-х роках кілька розширилася географія туризму. Якщо у 1918-1920 роках походи і окремі поїздки здійснювалися локально - всередині Московської і Петроградської губерній, то в 1921-1924 роках проводилися вже відвідування за їх межами. Почали приїжджати групи в Москву і Петроград з інших міст.

До туризму як однієї з прогрессировавших форм організації відпочинку почали звертатися все більше профспілкові організації. Їх залучали туризм та екскурсії як додаткова можливість просвітницької роботи серед населення.

На початку 20-х років багато важливих питань теорії екскурсійної справи розробив керівник Павлівської екскурсійно-інструкторської станції професор Борис Євгенович Райков. Він випустив у 1921 році надзвичайно корисну книгу - «Методика та техніка проведення екскурсій». Там він обґрунтував ряд найважливіших проблем екскурсійної справи: екскурсійний метод і його освітнє значення, психологію екскурсій; типи екскурсій та методи їх ведення; практику екскурсійного керівництва; техніку ведення екскурсій і ряд інших екскурсійних проблем.

Б.О. Райков визначив екскурсію як «наріжний камінь» краєзнавства. Він класифікував екскурсії по трьом категоріям: за тривалістю - одноденні, одноденні з ночівлею і багатоденні; за обсягом - на одну спрямовану тему, на кілька близьких тим і «целокупную природу»; за завданням - збирання матеріалу для колекцій, ознайомлення з прийомами дослідження. Книга Б.О. Райкова стала основоположною в практичній діяльності екскурсійних і туристичних працівників.

Розвитку екскурсійної справи і туризму багато в чому сприяли російські краєзнавчі конференції. Перша конференція відбулася в 1921 році. Вивчення місцевого краю - центральна тема доповідей та виступів. Відкрив конференцію О.В. Луначарський. З доповідями виступили видатні вчені свого часу - С.Т. Шацький, Н.А. Морозов. К.С. Берг, Ю.М. Шокальський, А.Є. Ферсман і багато інших.

Значно більш представницькою виявилася Петроградська (Друга) екскурсійна конференція, яка відбулася в березні 1923 року. В її роботі взяли участь більше 700 чоловік. На конференції обговорювалися питання, слабо розроблені в теорії екскурсійної справи: сутність екскурсійного методу, роль дослідницького методу при веденні екскурсій, принципи підбору матеріалу для екскурсій. Так закладалася теоретична база майбутньої екскурсійної діяльності.

На жаль, науково-дослідницькі екскурсії та краєзнавчі організації, створені в 20-х роках, досить швидко припинили своє існування. Журнали закривалися, зникали громадські організації. У 1929-1931 роках екскурсійно-краєзнавчий рух по суті було розгромлено. Багато вчених були репресовані. Всі напрямок цієї роботи, назване «гробокопательством», було ліквідовано. Екскурсійно-туристська література, випущена до 1921 року, підлягала перегляду на предмет вилучення.

1918-1929 роки - час, який називають «золотим десятиліттям» розвитку екскурсознавства і краєзнавства. Називає це ще і «масовим науково-культурним рухом». Подібна діяльність сприяла освіті широких народних мас і, в першу чергу, молодого покоління - школярів.

Так зберігалося культурну спадщину Росії, формувалися нові традиції, поповнювалася система екскурсійного освіти.

На жаль, драматично закінчився «екскурсійний» етап розвитку туризму в Росії. Безумовно, він був надзвичайно важливим і корисним у загальному потоці розвитку туризму в нашій країні.

<<< тому | зміст | вперед >>>